
المترجم: عدنان أحمد الحاجي
التعلّم الإدراكي cognitive learning هو نوع من التعلم النشط والبنّاء وطويل الأمد. هذا التعلّم يشرك الطلاب في عمليات التعلّم ويربطهم بها، كما يعلمهم توظيف عقولهم بشكل أكثر فاعلية للربط بين ما تعلموه حديثًا ومعلوماتهم السابقة.
على ماذا يركز التعلم الإدراكي؟
هذا النمط من التعلّم هو بديل قوي لمنهج الصف الدراسي التقليدي. فبدلاً من التركيز على الحفظ، يعتمد التعلّم الإدراكي على المعرفة السابقة. يتعلّم الطلاب كيف يربطون بين المعلومات الجديدة التي تعلموها وبين معلوماتهم السابقة، ويُعملون تفكيرهم في المادة التعليمية - وهي مهارات مطلوبة تساعدهم على أن يصبحوا متعلمين بشكل أفضل.
فوائد التعلم الإدراكي
أ) يحسِّن من مستوى الفهم والاستيعاب حيث يشجع على اتباع مقاربة عملية للتعلّم. وهذا يجعل الطلاب يستكشفون المادة التعليمية بشكل أكثر ويفهمونها بشكل أعمق.
ب) يطور مهارات تساعد على حل المسائل: التعلّم الإدراكي يعلم الطلاب المهارات التي يحتاجونها للتعلّم بشكل فعال، وهذا يساعدهم على تطوير قدراتهم على حل المسائل وعلى تطوير مهارات دراسية يستطيعون تطبيقها على أي موضوع دراسي آخر.
ج) يعزز التعلّم طويل الأمد ويسمح بتطوير المهارات أو القدرات الإدراكية (1) للطلاب بالبناء على المعارف والأفكار السابقة، وهذا يعلم الطلاب ربط المعلومات الجديدة بالسابقة ويطبقون مفاهيم جديدة على ما يعرفونه من السابق.
د) يرفع من الثقة في النفس والتحمس للعمل المدرسي.
هـ) يرسّخ حب التعلّم، وبمنح الطلاب فرصة الانخراط في العملية التعليمية ويجعل عملية التعلم عملية ممتعة ومثيرة، ويساعد الطلاب على تعميق حبهم للتعلّم خارج الصف الدراسي طوال حياتهم.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
1- "المهارات الإدراكية cognitive skills، والتي تسمى أيضًا الوظائف الإدراكية cognitive functions أو القدرات الإدراكية cognetive capacity، هي مهارات دماغية وهي ضرورية لاكتساب المعرفة واستخدام المعلومات والتفكير. ولها علاقة بآليات كيف يتعلم الناس ويتذكرون ويحلون مشكلاتهم وكيف يولون انتباههم، ولكن ليس لها علاقة بالمعرفة الفعلية. تشمل المهارات أو الوظائف المعرفية مجالات الإدراك الحسي والانتباه والذاكرة والتعلم واتخاذ القرار والقدرات اللغوية". ترجمناه من نص ورد على هذا العنوان:
https://en.wikipedia.org/wiki/Cognitive_skill
المصدر الرئيس
https://gradepowerlearning.com/benefits-of-cognitive-learning/
القرآن والحياة في الكرات الأخرى
الشيخ ناصر مكارم الشيرازي
معنى (كدح) في القرآن الكريم
الشيخ حسن المصطفوي
ميتافيزيقا المحايدة، الحياد حضور عارض، والتحيُّز هو الأصل (1)
محمود حيدر
اختيار الزوجين بثقافة ووعي (2)
الشيخ مرتضى الباشا
مناجاة المريدين (2): يسعون لأقرب الطرق إليك
الشيخ محمد مصباح يزدي
التجارة حسب الرؤية القرآنية
الشيخ عبد الله الجوادي الآملي
الشّعور بالذّنب المزمن من وجهة علم الأعصاب
عدنان الحاجي
الدّين وعقول النّاس
الشيخ محمد جواد مغنية
ذكر الله: أن تراه يراك
السيد عبد الحسين دستغيب
الإمام السابع
الشيخ جعفر السبحاني
أزليّة في موسم العشق
فريد عبد الله النمر
المبعث الشريف: فاتحة صبح الجلال
حسين حسن آل جامع
في حنينٍ وفي وجد
الشيخ علي الجشي
وجهة
ناجي حرابة
أفق من الأنوار
زكي السالم
فانوس الأمنيات
حبيب المعاتيق
سأحمل للإنسان لهفته
عبدالله طاهر المعيبد
هدهدة الأمّ في أذن الزّلزال
أحمد الرويعي
وقف الزّمان
حسين آل سهوان
سجود القيد في محراب العشق
أسمهان آل تراب
خلاصة تاريخ اليهود (2)
القرآن والحياة في الكرات الأخرى
معنى (كدح) في القرآن الكريم
ميتافيزيقا المحايدة، الحياد حضور عارض، والتحيُّز هو الأصل (1)
اختيار الزوجين بثقافة ووعي (2)
مناجاة المريدين (2): يسعون لأقرب الطرق إليك
زكي السالم: (مع شلليّة الدعوات؛ لا تبطنَّ چبدك، ولا تفقعنَّ مرارتك!)
أحمد آل سعيد: الأطفال ليسوا آلات في سبيل المثاليّة
خلاصة تاريخ اليهود (1)
طبيب يقدّم في الخويلديّة ورشة حول أسس التّصميم الرّقميّ