
السيد محمد حسين الطباطبائي
كيفَ يعرفُ الإمام أنّه إمام؟ (أي أنّ الإمامة قد انتقلت إليه)
الجواب: عن الرضا عليه السلام: "عند دركِ نفسه أنّه أقلّ الأقلين، والنبوة كذلك إلّا أنّ للأنبياء عليهم السلام طريقاً آخر لتشخيص النبوّة وهو الوحي".
هل إدراك الإمام أنّه "أقلّ الأقلين" هو مطابق للواقع؟ أم هو صرف الإدراك؟
الجواب: هو مطابق للواقع لأنّ كمال الإنسان في الفقر واللاملكية (وهو ما يُعبّر عنه بالعبودية)، والإنسان الكامل هو الشخص الذي يُدرك أنّه من نفسِه لا يملكُ شيئاً، لا كمال ولا استقلال ولا روح ولا أيّ شيء آخر إلّا أنْ يعلم أنّها من الله تعالى.
الإنسان كلّما أدرك فقره وفاقته أكثر كان أكمل، يعني أنْ يُدرك أنّ نفسَه وروحه وجميع كمالاته الوجودية وأفعاله كلّها لله، وأكمل الناس هو الشخص الذي يعتبر نفسه أفقر الناس، لا أنّ غيره لديهم وهو ليس لديه، بل أن يُدرك لاملكيته وهم لا يُدركون.
بناءً عليه في الواقع لا أحد يملكُ شيئاً من نفسه، غير أنّ الآخرين يتصورون أنّ كمالهم من أنفسهم ومُلكهم، ولكنّ الإمام عليه السلام يفهم أنّه ليس من نفسه وملكه، ويُدرك فقره ولاملكيته (مع كلّ ما يملك).
على هذا الأساس، فالإمام عليه السلام هو إنسانٌ لا يرى لنفسه أيّ كمال مُستقل، فيكون معنى الرواية السابقة أنّ الإمام عليه السلام عندما يُدرك عدم مُلكه وفقره الذاتي -مع كل الكمالات التي لديه- يفهمُ أنّه وصل إلى مقام الإمامة.
كيف يكون دركُ الفقر واللاملكية كمال الإنسان؟
الجواب: الكمال هو هذا، وكلّ شخص ناقص أو كامل يرى لنفسه نوعاً من الكمال أو النقص، أمّا الإمام عليه السلام فهو يُدرك فقره المحض، أنّ كلّ ما يملكه هو لله، إذاً الإمام عليه السلام على عكس الآخرين الذين يعتبرون أنّ كلّ شيء لهم وينسبونه لأنفسهم، ويعتبرون أنفسهم بالنسبة إليه مالكين وعالمين، هو يعتبر نفسه فقيراً ويُدرك ذلك.
صفات الأيديولوجي؛ معاينة لرحلة الفاعل في ممارسة الأفكار (1)
محمود حيدر
معنى (عيش) في القرآن الكريم
الشيخ حسن المصطفوي
لَا تُدْرِكُهُ الْأَبْصَارُ
الفيض الكاشاني
التعلم القائم على اللعب: طرق مُثبتة لتعزيز نمو دماغ الطفل وتطوّر إدراكه وشحذ ذكائه
عدنان الحاجي
مناجاة الزاهدين: زهد أحباب الله (1)
الشيخ محمد مصباح يزدي
في رحاب بقية الله: العدالة المهدويّة ترسم المستقبل
الشيخ عبد الله الجوادي الآملي
بَلْ إِيَّاهُ تَدْعُونَ
الشيخ محمد جواد مغنية
في رحاب بقية الله: ليمكّننّ له الدين
الشيخ معين دقيق العاملي
النّفاق والتّظاهر
الشيخ ناصر مكارم الشيرازي
حياتنا بين البخل والترف
الشيخ حسين مظاهري
أم البنين .. رواية من وجع الطف
حسين حسن آل جامع
واشٍ في صورة حفيد
حبيب المعاتيق
أيقونة في ذرى العرش
فريد عبد الله النمر
سأحمل للإنسان لهفته
عبدالله طاهر المعيبد
خارطةُ الحَنين
ناجي حرابة
هدهدة الأمّ في أذن الزّلزال
أحمد الرويعي
وقف الزّمان
حسين آل سهوان
سجود القيد في محراب العشق
أسمهان آل تراب
رَجْعٌ على جدار القصر
أحمد الماجد
خذني
علي النمر
صفات الأيديولوجي؛ معاينة لرحلة الفاعل في ممارسة الأفكار (1)
معنى (عيش) في القرآن الكريم
لَا تُدْرِكُهُ الْأَبْصَارُ
التعلم القائم على اللعب: طرق مُثبتة لتعزيز نمو دماغ الطفل وتطوّر إدراكه وشحذ ذكائه
زكي السّالم: (ديوانك الشّعريّ بين النّطورة والدّندرة والطّنقرة)
أم البنين .. رواية من وجع الطف
مناجاة الزاهدين: زهد أحباب الله (1)
في رحاب بقية الله: العدالة المهدويّة ترسم المستقبل
ستّ طرق لاستخدام القلق كمصدر للنّمو
سبيل غلبة العقل على النفس